Virginie Barret
psychologue spécialisée à
Nogent-sur-Marne et Paris
- Haut potentiel intellectuel (HPI)
- Haut potentiel émotionnel (HPE)
- Remédiation cognitive (TDAH)
- Réorientation professionnelle
Comprendre les personnes à haut potentiel
Les personnes avec un haut potentiel ont très souvent un ressenti de décalage ou de différence avec les autres côtoyés à l’école ou au travail.
Elles ont le sentiment de ne pas fonctionner comme « tout le monde » dans la sphère privée et dans la sphère professionnelle.
Les personnes HP ont généralement un besoin presque vital d’être compris par leur entourage familial et social. Elles ont également l’envie de se comprendre et d’avoir leur « mode d’emploi ».
Différents publics accompagnés
Les enfants et les adolescents
Une meilleure compréhension de leur fonctionnement spécifique permet aux parents de mieux s’adapter à leurs besoins et des accompagner plus efficacement dans leur éducation.
Les connaissances enrichies au fil du temps me permettent ainsi de faire de la prévention auprès des parents, de leur transmettre des conseils éducatifs, de réfléchir à des stratégies pour améliorer les éventuelles difficultés, de conseiller des types d’établissements scolaires selon le profil etc.
Les étudiants, les adultes et les séniors
Il s’agit souvent de donner du sens à leur ressenti et à des événements vécus sur le plan personnel, familial, social ou encore professionnel.
Leur apporter une reconnaissance de leur fonctionnement permet une validation de ce qu’ils pressentent plus ou moins clairement.
Accroître leur connaissance de soi, guider vers des pistes possibles pour améliorer les éventuelles difficultés rencontrées, trouver des solutions, permettent souvent d’aller vers une meilleure acceptation de son fonctionnement et possiblement de booster la confiance en soi.
Spécialisation
Également concernée par le haut potentiel, je me suis spécialisée et passionnée pour ces personnes complexes et stimulantes.
Depuis une vingtaine d’années, je fais passer des tests à de très nombreuses personnes.
Cette expérience me permet d’approfondir sans cesse mes connaissances sur les fonctionnements à haut potentiel intellectuel (HPI), très haut potentiel intellectuel (THPI) et haut potentiel émotionnel (HPE), ainsi que sur la neurodiversité, les éventuels troubles de fonctionnement neurodivergent, tels que le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), le trouble d’apprentissage, les troubles DYS, les troubles de régulation émotionnelle etc.
Cette pratique m’apporte une compréhension accrue tant des problématiques que des évolutions du fonctionnement neuroatypique.
Parcours
Psychologue diplômée de l’Université Paris Descartes et de l’Institut National d’Étude du Travail et de l’Orientation Professionnelle à Paris, j’ai exercé pendant une dizaine d’années des activités de conseil en orientation pour l’Éducation Nationale en Île-de-France et en université auprès d’étudiants, mais également auprès d’adultes pour des démarches de reconversion professionnelle.
J’ai choisi ensuite de m’installer en libéral, il y a une vingtaine d’années, ayant souhaité évoluer dans un contexte plus indépendant.
Approche et valeurs
Avec un style interactif et bienveillant, les entretiens sont menés de façon à être constructifs pour les personnes concernées.
J’ai à cœur de faire bénéficier les personnes d’un climat de confiance, avec une qualité d’écoute authentique et de compréhension fine de leur problématique.
Avec professionnalisme, mon approche personnalisée est caractérisée par du « sur-mesure », en fonction du profil de la personne. Il s’agit de faire avancer cette dernière et/ou son entourage, dans la compréhension du fonctionnement, des atouts et des points d’amélioration possibles.
Mon activité s’inscrit dans le respect du Code de déontologie des psychologues qui porte sur différents aspects éthiques : respect des droits de la personne, compétence et rigueur, responsabilité professionnelle, probité et intégrité, qualité scientifique des tests utilisés, indépendance professionnelle.
Remédiation cognitive (TDAH)
Informations pratiques
Accès
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